下降的原因并不是因为他不怎么写作业，而是因为在他每次不写作业的过程中，老师逐渐的对他有了各种各样的看法，对他有了一种不好的印象，那就是不写作业，而他的学习成绩又跟不上，这样老师就有了看法，就有了不满意的各种各样的想法。
当老师对一个学生有了想法和看法的时候，我想你的成绩想上去，想做一个优等生是很不容易的。
不过在写作业的过程中我才发现，对学生的不写作业，我还是每次的总是以做思想工作为主，有的时候甚至会因为他多次不写作业，而叫家长，而在这样的反反复复的过程中，我们也觉得叫家长还是有一点的效果，有一些情况上的改观的话，那就还是很不错的，如果连叫家长都没有什么效果的话，我想最后老师对这样的学生，也只能是放弃。
所以面对这些不写作业的学生，老师也是想尽了办法，能够让他的成绩提高一些，但是最后实在是提高不了的话，我想最后老师们也是无奈的就这样的顺其自然吧。
有的时候在我看来写作业并不一定对学业造成什么样的好效果，因为晚上回去写作业的话，他们有的时候也不是很认真的去写，有的时候也不一定能记住多少，但是认真去写作业的话，会给老师留下一个好的影响