成了。
“暖暖，来看看这个地方，知道我为什么在这里做记号吗？”梁孝义指着曲谱上第一个画了标记的地方问道。
早在梁孝义留下记号的时候，暖暖便知晓了问题所在，她立刻就指着标记处边上的音符回答道：“我这首曲子几乎都使用五声音阶完成的，但这里、这里、还有这里，”暖暖又指了三四处边上画了标记的音符说，“这些都超出了五声音阶的范畴。”
梁孝义满意地点头道：“嗯，不错，继续说。”
暖暖又指了指另外几处画了标记的地方：“这里应该是副歌部分。但是这一段太平淡了，最好再升一点儿调；还有这里……”
不等梁孝义多说，暖暖便把大多数画标记的地方的问题都说了出来。
也有些地方被画了标记是暖暖不明白的，她求助地问道：“梁老师，这几处我看了几遍都觉得没问题，可以请您指导一下吗？”
梁孝义指了一处暖暖不明白的，便开始分析，待他将所有剩下的问题全部分析出来，他又问道：“既然所有的问题都已经知道了，那么你准备怎么修改？”
“梁老师。借你的笔一用。”说着，暖暖拿起笔，在曲谱上改了起来。
暖暖先前已经改过一次，听了梁孝义